Dans une démarche pédagogique visant à concilier la théorie apprise en classe et la pratique professionnelle, les élèves finalistes de l’Institut Matondo d’Ariwara ont effectué, samedi 14 février 2026, une visite guidée à l’aérodrome privé de Doko ainsi que dans plusieurs services de GCS, grâce à l’appui du département social de Kibali Gold Mine (KGM)
Organisée dans un esprit d’apprentissage pratique, cette visite s’inscrit dans la volonté de l’établissement scolaire de renforcer les compétences professionnelles de ses apprenants en les exposant aux réalités du monde du travail. Encadrés par leurs enseignants et conduits par la délégation scolaire, les élèves ont été chaleureusement accueillis par les responsables des différents services visités.
Sous la facilitation de Monsieur Olivier Atamadri, les apprenants ont débuté leur parcours par le département social, où ils ont découvert les mécanismes de gestion des plaintes communautaires, le rôle du dialogue social ainsi que l’importance de la responsabilité sociétale de l’entreprise vis-à-vis des communautés locales.
La visite s’est poursuivie par une immersion à l’aérodrome de Doko, infrastructure stratégique pour les opérations de la mine. Les élèves ont ensuite parcouru les couloirs des services de GCS, notamment :
les installations de logements du personnel,
la gestion des stocks au shop,
ainsi que l’organisation et les normes strictes des cuisines du restaurant.
Ces différents espaces ont permis aux élèves d’observer concrètement la discipline organisationnelle, la gestion logistique et le respect des normes hygiéniques et environnementales appliquées au sein de l’entreprise.
Pour plusieurs élèves, cette immersion a représenté une véritable révélation. Confrontés à la rigueur du milieu professionnel, ils ont pu constater que les notions enseignées en classe, notamment en hygiène, accueil, organisation du travail et discipline professionnelle, prennent tout leur sens sur le terrain.
« À l’école, nous apprenons les principes d’hygiène, de gestion et d’accueil, mais ici nous avons vu la réalité, avec des normes internationales et une organisation très structurée », ont témoigné certains finalistes, visiblement impressionnés par le professionnalisme observé à Kibali.
L’enseignant titulaire, Monsieur Mukangwa Kabala, a salué l’opportunité offerte à ses élèves, soulignant que cette visite constitue un complément indispensable à la formation académique.
Selon lui, l’exposition directe des élèves à un environnement professionnel structuré renforce leur sens de responsabilité, leur discipline et leur compréhension des exigences du marché de l’emploi.
Il a également insisté sur le fait que les matières enseignées en classe, notamment celles liées à l’hygiène, à l’environnement et à la gestion, trouvent une application concrète dans les standards observés au sein de Kibali Gold Mine, ce qui consolide davantage leur apprentissage.
Prenant la parole au nom de la délégation, le Préfet des études et chef de la délégation, Abbé Tamile Gawa, a clôturé la visite en mettant en lumière l’importance du partenariat entre les institutions éducatives et les entreprises.
Il a exprimé sa profonde gratitude envers Kibali Gold Mine pour son hospitalité, sa disponibilité et son engagement dans l’encadrement de la jeunesse locale. Pour lui, ce type d’initiative contribue à préparer efficacement les élèves à leur future insertion professionnelle tout en élargissant leur vision du monde du travail.
Au-delà de la simple visite, cette immersion professionnelle aura permis aux finalistes de mieux comprendre les exigences du milieu industriel, la culture du travail bien fait et le respect des normes internationales en matière d’hygiène, de sécurité et d’environnement.
Cette expérience éducative marque ainsi une étape importante dans la formation des élèves de l’Institut Matondo d’Ariwara, renforçant leur motivation, leur sens du professionnalisme et leur préparation à la vie active, dans une province de l’Ituri où le rapprochement entre école et entreprise apparaît plus que jamais comme un levier essentiel pour le développement éducatif et socio-économique.
La rédaction
